Học sinh lớp 8 viết văn như thế đấy - tin được không?!
- Thread starter Hoa May
- Ngày gửi
Без слов!
Tôi có cảm giác tệ nạn ma túy không chỉ đã len lỏi, mà còn hiện diện "tương đối hoành tráng" trong trường học phổ thông và tâm trí học trò chúng ta rồi. Đây là một hồi chuông bác động cấp nguy hiểm nhất về môi trường và phương pháp giáo dục của chúng ta. Tôi không chê trách gì tác giả bài văn, chỉ thấy lo quá cho cậu bé và các em khác nữa, cũng lo cho anh em, con cháu chúng ta và chính chúng ta vậy :roll: .
Tôi có cảm giác tệ nạn ma túy không chỉ đã len lỏi, mà còn hiện diện "tương đối hoành tráng" trong trường học phổ thông và tâm trí học trò chúng ta rồi. Đây là một hồi chuông bác động cấp nguy hiểm nhất về môi trường và phương pháp giáo dục của chúng ta. Tôi không chê trách gì tác giả bài văn, chỉ thấy lo quá cho cậu bé và các em khác nữa, cũng lo cho anh em, con cháu chúng ta và chính chúng ta vậy :roll: .
Cơn gió thoảng
New member
Lỗi do người lớn, chính xác là do Bố Mẹ và giáo viên - học đến lớp 8 mà văn thế này thì không hiểu 7 năm trước cậu được học những gì !
embéLiênXô
New member
lỗi này ko chỉ do ba má và giáo viên ... mà còn do nhiều người nữa ......
Lỗi tại nhiều người.. nhưng cụ thể lại chẳng biết tại ai. Thực tế những đoạn văn ngớ ngẩn, ngây ngô như thế ở nhiều mức lớp khác nhau là có thật ... không tin uh? bạn thử nói xem, những "phát hiện và ý tưởng" trong bài văn của các học sinh ấy có ngây ngô hơn những ý tưởng "tạo vòng xoay giao thông - rồi bỏ vòng xoay"... , và gần đây là "khâu túi" để hạn chế hối lộ ... không?embéLiênXô nói:
Mà thôi, sa vào chuyện này lại thành "đại sự" mất! Không dám đâu!
HM muốn mở chuyên mục này chỉ để trích dẫn những sưu tầm "bình lọan văn học" của học sinh hiện nay - hi vọng nhân thể "mua vui cũng được một vài trống canh" thôi mà
ĐỀ BÀI: Phân tích bốn câu thơ trong bài ca dao:
"Trèo lên cây bưởi hái hoa
Bước xuống vườn cà hái nụ tầm xuân
Nụ tầm xuân nở ra xanh biếc
Em đã lấy chồng anh tiếc lắm thay"
BÀI LÀM:
"Trèo lên cây bưởi hái hoa
Bước xuống vườn cà hái nụ tầm xuân"
Trèo lên cây bưởi thì phải hái bưởi chứ ai lại hái hoa làm gì, còn bước xuống vườn cà sao lại không có những bông hoa cà tím mà chỉ có những nụ tầm xuân xanh. Từ hai câu thơ trên chứng tỏ chàng trai trong câu ca dao không những đã mắc chứng bệnh loạn thị mà còn không có tâm hồn ăn uống. Vì thế chàng ta bị người yêu bỏ đên nỗi phải than thở:
Em đi lấy chồng anh tiếc lắm thay"
Bị người yêu bỏ là đúng quá rồi chứ tiếc gì nữa!
:roll:
"Trèo lên cây bưởi hái hoa
Bước xuống vườn cà hái nụ tầm xuân
Nụ tầm xuân nở ra xanh biếc
Em đã lấy chồng anh tiếc lắm thay"
BÀI LÀM:
"Trèo lên cây bưởi hái hoa
Bước xuống vườn cà hái nụ tầm xuân"
Trèo lên cây bưởi thì phải hái bưởi chứ ai lại hái hoa làm gì, còn bước xuống vườn cà sao lại không có những bông hoa cà tím mà chỉ có những nụ tầm xuân xanh. Từ hai câu thơ trên chứng tỏ chàng trai trong câu ca dao không những đã mắc chứng bệnh loạn thị mà còn không có tâm hồn ăn uống. Vì thế chàng ta bị người yêu bỏ đên nỗi phải than thở:
Em đi lấy chồng anh tiếc lắm thay"
Bị người yêu bỏ là đúng quá rồi chứ tiếc gì nữa!
:roll:
Về Nguyễn Du và Truyện Kiều:
Ðề bài: Em hãy phát biểu cảm nghĩ của mình về việc Nguyễn Du đã để lại cho chúng ta tác phẩm Kiều. Một bạn lớp 11 PTTH Cái Bè đã viết: "...Nguyễn Du là lão tiền bối của chúng ta, mặc dù tiền bối đã sớm ra đi vào một chiều gió lạnh, nhưng vẫn làm chấn động cả giới hậu bối của chúng ta, qua bí kíp võ công "Vương Thuý Kiều" hay còn gọi là "Ðoạn Trường Thất Thanh". Bằng chứng là qua các kỳ thi, pho bí kíp này lại xuất hiện và làm "thất điên bát đảo" cả giới "hậu bối" chúng ta..."
Đề bài: Em hãy phân tích trình tự diễn biến tâm trạng nàng Kiều trong đoạn trích "Những nỗi lòng tê tái".
Bài làm của bạn NCT, lớp 10A PTTH Phú Nhuận, có đoạn đã viết: "..."Nay hoàng hôn đã lại mai hôn hoàng". Qua đó, ta thấy tên khách họ Hoàng thật là tàn nhẫn, hắn hôn Thuý Kiều đã rồi lại bắt Kiều hôn lại, làm cho Kiều ngày càng biến thành gái lầu xanh chuyên nghiệp, muốn ngóc đầu lên cũng không nổi..."
:lol: :lol: :lol:
Ðề bài: Em hãy phát biểu cảm nghĩ của mình về việc Nguyễn Du đã để lại cho chúng ta tác phẩm Kiều. Một bạn lớp 11 PTTH Cái Bè đã viết: "...Nguyễn Du là lão tiền bối của chúng ta, mặc dù tiền bối đã sớm ra đi vào một chiều gió lạnh, nhưng vẫn làm chấn động cả giới hậu bối của chúng ta, qua bí kíp võ công "Vương Thuý Kiều" hay còn gọi là "Ðoạn Trường Thất Thanh". Bằng chứng là qua các kỳ thi, pho bí kíp này lại xuất hiện và làm "thất điên bát đảo" cả giới "hậu bối" chúng ta..."
Đề bài: Em hãy phân tích trình tự diễn biến tâm trạng nàng Kiều trong đoạn trích "Những nỗi lòng tê tái".
Bài làm của bạn NCT, lớp 10A PTTH Phú Nhuận, có đoạn đã viết: "..."Nay hoàng hôn đã lại mai hôn hoàng". Qua đó, ta thấy tên khách họ Hoàng thật là tàn nhẫn, hắn hôn Thuý Kiều đã rồi lại bắt Kiều hôn lại, làm cho Kiều ngày càng biến thành gái lầu xanh chuyên nghiệp, muốn ngóc đầu lên cũng không nổi..."
:lol: :lol: :lol:
Về Nguyễn Du và Truyện Kiều:
Và đây nữa nè:
Một bạn học sinh lớp 9 PTCS T.A., Huế đã viết như sau: "Kiều là một người con gái tài sắc vẹn toàn, song nàng đã bị chế độ phong kiến vùi vào đống bùn nhơ. Ðến nỗi chịu không nổi, nàng đã nhảy xuống sông Tiền Giang tự vẫn. May thay lúc đó có một bà Ðảng viên đi công tác về, bà liền nhảy xuống sông cứu nàng. Sau đó, Kiều giác ngộ và đi theo con đường Cách Mạng..."
Ðề bài: Em hãy phân tích nghệ thuật tả người của Nguyễn Du trong tác phẩm Truyện Kiều.
Bài làm của một học sinh lớp 9 ở tỉnh Bình Dương có đoạn viết như sau: "...Nguyễn Du có thể nói là sư phụ trong việc sử dụng nghệ thuật biến hoá (?). Ông tả Từ Hải thiệt "ngầu": "vai năm tấc", " thân mười thước"- y như ông Thần Ðèn (chứ ngoài đời làm sao có thiệt). ông tả chỗ này còn độc đáo hơn: "Râu hùm, hàm én, mày ngài". Trên một nhân vật có tới ba đại diện loài vật: hổ-chim-bướm. Thật tài quá xá! "
:lol: :lol: :lol:
Và đây nữa nè:
Một bạn học sinh lớp 9 PTCS T.A., Huế đã viết như sau: "Kiều là một người con gái tài sắc vẹn toàn, song nàng đã bị chế độ phong kiến vùi vào đống bùn nhơ. Ðến nỗi chịu không nổi, nàng đã nhảy xuống sông Tiền Giang tự vẫn. May thay lúc đó có một bà Ðảng viên đi công tác về, bà liền nhảy xuống sông cứu nàng. Sau đó, Kiều giác ngộ và đi theo con đường Cách Mạng..."
Ðề bài: Em hãy phân tích nghệ thuật tả người của Nguyễn Du trong tác phẩm Truyện Kiều.
Bài làm của một học sinh lớp 9 ở tỉnh Bình Dương có đoạn viết như sau: "...Nguyễn Du có thể nói là sư phụ trong việc sử dụng nghệ thuật biến hoá (?). Ông tả Từ Hải thiệt "ngầu": "vai năm tấc", " thân mười thước"- y như ông Thần Ðèn (chứ ngoài đời làm sao có thiệt). ông tả chỗ này còn độc đáo hơn: "Râu hùm, hàm én, mày ngài". Trên một nhân vật có tới ba đại diện loài vật: hổ-chim-bướm. Thật tài quá xá! "
:lol: :lol: :lol:
don_ki_ho_te
New member
nói đến cái chuyện viết văn thì "thôi rồi lượm ơi ! ", sau đây em xin trích một số ít trong những "tác phẩm bất hủ" của các em học sinh hiện nay:
[color=blue:628b01970d]".... Quân địch đánh ra, quân ta đánh vào ào ào như lá tre rụng, đồng chí phe ta đánh thằng cha phe nó ghê hết sức.... Kết qủa: Sau 55 ngày đêm chiến đấu oai hùng, ngày 7-1-1991, phe ta thắng phe nó, chúng ta đã giết sống được 16,200 chúng nó, phanh thây 62 máy bay (em quên mất tên của máy bay, xin cô thông cảm)"[/color]
Em hãy tả con lợn nhà em:
"con lợn nhà em đầu tròn như quả bóng da, người nó hình cái hộp các-tông còn cái đuôi thì giống cái chân chống xe máy!"
Em hãy tả bạn em
"bạn em ko cao ko thấp, trung bình. bạn em ko gầy, ko béo, trung bình. bạn em ko đen ko trắng, trung binh. bạn em ko giỏi ko kém, trung bình..."
Em hãy kể lại tác phẩm Tắt đèn của NTT
"Chị Dậu rón rén bưng bát cháo hành vào cho anh Pha ăn"!!!!
Em hãy tả con gà trống nhà em
"chú trống choai nhà em lớn nhanh như thổi, càng lớn chú càng giống gà mái " !?
Trích bài văn bình tác phẩm Tắt đèn
"Chị Dậu, như người ta vẫn nói 'con giun xéo lắm cũng quằn', đã nói với bọn lính lệ như thế này 'Mày động vào chồng bà đi, rồi bà cho bà cho mày xem'. Và chị cho chúng nó xem thật."
[color=blue:628b01970d]Không hiểu là xem cái gì nhỉ?[/color]
"áng văn" độc đáo
"Nhà em có một con gà. Buổi sáng thức dậy, nó nhảy từ dưới đất lên nóc chuồng, rồi lại nhảy lên đống củi, vỗ cánh và gáy ầm ĩ. Tức mình, em ném nó què chân".
Tả sinh hoạt một buổi tối ở gia đình em
"Ăn cơm xong, bố em ngồi uống nước, mẹ em thì rửa bát, còn chúng em cất xoong nồi. Bỗng điện phụt tắt. Bố em bảo: 'Thôi, hôm nay lại mất điện, cả nhà mình đi ngủ sớm!'"
"Tưởng tượng mình là Thánh Gióng lên tâu với Ngọc Hoàng những việc mình đã làm dưới trần gian"
"Lên đến cổng trời, ta gặp ngay ông Thiên Lôi, ông ấy cười khà khà vỗ vai ta và rủ ta vào nhà ông ấy làm vài chén rượu cho đã"
tả tiết học trong lớp
"... Cô giáo em đang giảng bài, bỗng nhiên có tiếng gõ cửa như làm ám hiệu: Cạch... cạch... cạch. Và sau làn kính mờ là một bóng đen đứng lặng im. Cô giáo em rón rén ra mở cửa, cả lớp im lặng hồi hộp... Trời! Thì ra là bác hội trưởng hội phụ huynh của lớp..."
"Em hãy tả bà nội thân yêu trong gia đình em"
"... Bà nội em rất hiền. Mắt bà một mí nhìn sụp xuống. Bà khoái ăn trầu, ngày nào cũng ăn, nhổ ra cái nước đỏ lòm. Bà rất thích đánh em vì em hay trốn ngủ trưa. Cái roi bà giấu sau cánh cửa. Bà sai em đi mua cho bà ly chè sương sa, bánh lọt. Vừa đi em vừa húp bớt lớp nước dừa ở trên vì nó béo lắm. Về nhà nhìn ly nước, bà sai em ra xin thêm nước dừa và chê bà bán hàng hà tiện nước dừa. Em đâu có dám xin thêm. Bà em rất cao. Thân bà cao bảy thước. Gần nhà em có mấy cái cô bán bia ôm, buổi trưa hay la lối, cười giỡn om sòm với mấy cái ông lạ hoắc ở đâu tới. Bà tức lắm, chống! nạ ;nh chửi qua. Mấy cô thấy bà cao lớn, không dám chửi lại"
giải thích câu tục ngữ "Giặc đến nhà, đàn bà cũng đánh"
"Câu tục ngữ nói lên sự dã man của bọn giặc cướp, khi đã tràn vào làng mạc, nhà cửa thì không cứ đàn ông, mà cả đàn bà, trẻ em chúng cũng đánh đập, hành hạ..."
[color=blue:628b01970d]".... Quân địch đánh ra, quân ta đánh vào ào ào như lá tre rụng, đồng chí phe ta đánh thằng cha phe nó ghê hết sức.... Kết qủa: Sau 55 ngày đêm chiến đấu oai hùng, ngày 7-1-1991, phe ta thắng phe nó, chúng ta đã giết sống được 16,200 chúng nó, phanh thây 62 máy bay (em quên mất tên của máy bay, xin cô thông cảm)"[/color]
Em hãy tả con lợn nhà em:
"con lợn nhà em đầu tròn như quả bóng da, người nó hình cái hộp các-tông còn cái đuôi thì giống cái chân chống xe máy!"
Em hãy tả bạn em
"bạn em ko cao ko thấp, trung bình. bạn em ko gầy, ko béo, trung bình. bạn em ko đen ko trắng, trung binh. bạn em ko giỏi ko kém, trung bình..."
Em hãy kể lại tác phẩm Tắt đèn của NTT
"Chị Dậu rón rén bưng bát cháo hành vào cho anh Pha ăn"!!!!
Em hãy tả con gà trống nhà em
"chú trống choai nhà em lớn nhanh như thổi, càng lớn chú càng giống gà mái " !?
Trích bài văn bình tác phẩm Tắt đèn
"Chị Dậu, như người ta vẫn nói 'con giun xéo lắm cũng quằn', đã nói với bọn lính lệ như thế này 'Mày động vào chồng bà đi, rồi bà cho bà cho mày xem'. Và chị cho chúng nó xem thật."
[color=blue:628b01970d]Không hiểu là xem cái gì nhỉ?[/color]
"áng văn" độc đáo
"Nhà em có một con gà. Buổi sáng thức dậy, nó nhảy từ dưới đất lên nóc chuồng, rồi lại nhảy lên đống củi, vỗ cánh và gáy ầm ĩ. Tức mình, em ném nó què chân".
Tả sinh hoạt một buổi tối ở gia đình em
"Ăn cơm xong, bố em ngồi uống nước, mẹ em thì rửa bát, còn chúng em cất xoong nồi. Bỗng điện phụt tắt. Bố em bảo: 'Thôi, hôm nay lại mất điện, cả nhà mình đi ngủ sớm!'"
"Tưởng tượng mình là Thánh Gióng lên tâu với Ngọc Hoàng những việc mình đã làm dưới trần gian"
"Lên đến cổng trời, ta gặp ngay ông Thiên Lôi, ông ấy cười khà khà vỗ vai ta và rủ ta vào nhà ông ấy làm vài chén rượu cho đã"
tả tiết học trong lớp
"... Cô giáo em đang giảng bài, bỗng nhiên có tiếng gõ cửa như làm ám hiệu: Cạch... cạch... cạch. Và sau làn kính mờ là một bóng đen đứng lặng im. Cô giáo em rón rén ra mở cửa, cả lớp im lặng hồi hộp... Trời! Thì ra là bác hội trưởng hội phụ huynh của lớp..."
"Em hãy tả bà nội thân yêu trong gia đình em"
"... Bà nội em rất hiền. Mắt bà một mí nhìn sụp xuống. Bà khoái ăn trầu, ngày nào cũng ăn, nhổ ra cái nước đỏ lòm. Bà rất thích đánh em vì em hay trốn ngủ trưa. Cái roi bà giấu sau cánh cửa. Bà sai em đi mua cho bà ly chè sương sa, bánh lọt. Vừa đi em vừa húp bớt lớp nước dừa ở trên vì nó béo lắm. Về nhà nhìn ly nước, bà sai em ra xin thêm nước dừa và chê bà bán hàng hà tiện nước dừa. Em đâu có dám xin thêm. Bà em rất cao. Thân bà cao bảy thước. Gần nhà em có mấy cái cô bán bia ôm, buổi trưa hay la lối, cười giỡn om sòm với mấy cái ông lạ hoắc ở đâu tới. Bà tức lắm, chống! nạ ;nh chửi qua. Mấy cô thấy bà cao lớn, không dám chửi lại"
giải thích câu tục ngữ "Giặc đến nhà, đàn bà cũng đánh"
"Câu tục ngữ nói lên sự dã man của bọn giặc cướp, khi đã tràn vào làng mạc, nhà cửa thì không cứ đàn ông, mà cả đàn bà, trẻ em chúng cũng đánh đập, hành hạ..."
don_ki_ho_te
New member
[color=red:bf2ab4a03c]*/ Chuyện kể về một anh sinh viên người Hung sang Việt Nam làm nghiên cưú sinh môn tiếng Việt.[/color]
Cuối đợt nghiên cứu trường ÐHQG Hà Nội tổ chức một kì thi gọi là kiểm tra trình độ của từng nghiên cứu sinh. Ðề văn ra như sau:
"Anh (chị) hãy giải thích câu ca dao:
Gió đưa cành trúc la đà
Tiếng chuông Thiên Mụ, canh gà Thọ Xương."
Ðọc xong đề, anh chàng sinh viên khoái trí lắm vì nghĩ rằng không có gì là khó, nhất là khi anh có mang theo cả từ điển. Sau một hồi tra cứu chảy nước mắt, xem ra anh ta đã tường tận nhiều điều:
"Gió đưa (được) cành trúc" thì ắt hẳn phải là gió to, ý hẳn là có bão.
Với từ "la" anh phân vân giữa hai cách hiểu:
+"la" là sự kết hợp giữ lừa và ngựa.
+"la" anh đoán rằng đề đã in sai, phải là lao mới đúng. Và anh đã chọn cách hiểu này.
"Ðà" là thanh tà vẹt để tàu có thể chuyển động trên đó.
"Thiên mụ" : đàn bà trời - ý hẳn là vợ trời.|
" Thọ" : nhiều lần (lâu)
Và cuối cùng anh ta đã cho ra đời một sản phẩm bất hủ:
“Trời nổi cơn bão lớn
Lao xuống tà vẹt đường
Vợ trời đánh một tiếng chuông
Canh gà húp vội, hóc xương mấy lần”
Ðề bài: Em hãy phân tích nghệ thuậ! tả người của Nguyễn Du trong tác phẩm Truyện Kiều
Bài làm của một học sinh lớp 9 ở tỉnh Bình Dương có đoạn viết như sau: "...Nguyễn Du có thể nói là sư phụ trong việc sử dụng nghệ thuật biến hoá (?). Ông tả Từ Hải thiệt "ngầu": "vai năm tấc", " thân mười thước"- y như ông Thần Ðèn (chứ ngoài đời làm sao có thiệt). ông tả chỗ này còn độc đáo hơn: "Râu hùm, hàm én, mày ngài". Trên một nhân vật có tới ba đại diện loài vật: hổ-chim-bướm. Thật tài quá xá! "
Lời phê của giáo viên: Dùng từ ngữ cẩu thả; phân tích bậy bạ; tưởng tượng loạn xạ; thiệt cũng "tài quá xá"! 1 điểm. •
Ðề bài: Em hãy ghi lại sự giằng xé, quằn quại trong nội tâm của Văn sĩ Hộ (Ðời Thừa)
Bài làm: Văn sĩ Hộ sinh trưởng trong một gia đình có truyền thống thể thao, các anh em của Văn sĩ Hộ đều là những cầu thủ xuất sắc trong đội hình đội tuyển Sông Lam - Nghệ An. Ðặc biệt là người anh cả văn Sĩ Hùng- người đã ghi nhiều bàn thắng quan trọng cho đội tuyển Việt Nam tại Seagames 19 và Tiger Cup 98...Thử hỏi con người "tài không cao, phận thấp, chí khí uất" sống trong một gia đình toàn những người nổi t! iế ng và tài năng như vậy thì làm sao Văn Sĩ Hộ có thể thoát khỏi sự giằng xé, quằn quại trong nội tâm - không "Ðời thừa" sao được ???
Bình về tấm lòng người mẹ của bà cụ Tứ trong chuyện " Vợ nhặt" của nhà văn Kim Lân..
"Trong cuộc sống sinh hoạt đời thường, hàng ngày chúng ta đã từng được thưởng thức rất nhiều loại lòng, như lòng lợn, lòng chó, lòng gà, lòng vịt" chúng đều rất ngon và có vị riêng biệt khác nhau, nhưng tất cả đều không thể bằng lòng.... mẹ."
Lời phê của thầy giáo: "vào đề so sánh khập khiễng, nhưng rất bất ngờ"(O điểm)
Cuối đợt nghiên cứu trường ÐHQG Hà Nội tổ chức một kì thi gọi là kiểm tra trình độ của từng nghiên cứu sinh. Ðề văn ra như sau:
"Anh (chị) hãy giải thích câu ca dao:
Gió đưa cành trúc la đà
Tiếng chuông Thiên Mụ, canh gà Thọ Xương."
Ðọc xong đề, anh chàng sinh viên khoái trí lắm vì nghĩ rằng không có gì là khó, nhất là khi anh có mang theo cả từ điển. Sau một hồi tra cứu chảy nước mắt, xem ra anh ta đã tường tận nhiều điều:
"Gió đưa (được) cành trúc" thì ắt hẳn phải là gió to, ý hẳn là có bão.
Với từ "la" anh phân vân giữa hai cách hiểu:
+"la" là sự kết hợp giữ lừa và ngựa.
+"la" anh đoán rằng đề đã in sai, phải là lao mới đúng. Và anh đã chọn cách hiểu này.
"Ðà" là thanh tà vẹt để tàu có thể chuyển động trên đó.
"Thiên mụ" : đàn bà trời - ý hẳn là vợ trời.|
" Thọ" : nhiều lần (lâu)
Và cuối cùng anh ta đã cho ra đời một sản phẩm bất hủ:
“Trời nổi cơn bão lớn
Lao xuống tà vẹt đường
Vợ trời đánh một tiếng chuông
Canh gà húp vội, hóc xương mấy lần”
Ðề bài: Em hãy phân tích nghệ thuậ! tả người của Nguyễn Du trong tác phẩm Truyện Kiều
Bài làm của một học sinh lớp 9 ở tỉnh Bình Dương có đoạn viết như sau: "...Nguyễn Du có thể nói là sư phụ trong việc sử dụng nghệ thuật biến hoá (?). Ông tả Từ Hải thiệt "ngầu": "vai năm tấc", " thân mười thước"- y như ông Thần Ðèn (chứ ngoài đời làm sao có thiệt). ông tả chỗ này còn độc đáo hơn: "Râu hùm, hàm én, mày ngài". Trên một nhân vật có tới ba đại diện loài vật: hổ-chim-bướm. Thật tài quá xá! "
Lời phê của giáo viên: Dùng từ ngữ cẩu thả; phân tích bậy bạ; tưởng tượng loạn xạ; thiệt cũng "tài quá xá"! 1 điểm. •
Ðề bài: Em hãy ghi lại sự giằng xé, quằn quại trong nội tâm của Văn sĩ Hộ (Ðời Thừa)
Bài làm: Văn sĩ Hộ sinh trưởng trong một gia đình có truyền thống thể thao, các anh em của Văn sĩ Hộ đều là những cầu thủ xuất sắc trong đội hình đội tuyển Sông Lam - Nghệ An. Ðặc biệt là người anh cả văn Sĩ Hùng- người đã ghi nhiều bàn thắng quan trọng cho đội tuyển Việt Nam tại Seagames 19 và Tiger Cup 98...Thử hỏi con người "tài không cao, phận thấp, chí khí uất" sống trong một gia đình toàn những người nổi t! iế ng và tài năng như vậy thì làm sao Văn Sĩ Hộ có thể thoát khỏi sự giằng xé, quằn quại trong nội tâm - không "Ðời thừa" sao được ???
Bình về tấm lòng người mẹ của bà cụ Tứ trong chuyện " Vợ nhặt" của nhà văn Kim Lân..
"Trong cuộc sống sinh hoạt đời thường, hàng ngày chúng ta đã từng được thưởng thức rất nhiều loại lòng, như lòng lợn, lòng chó, lòng gà, lòng vịt" chúng đều rất ngon và có vị riêng biệt khác nhau, nhưng tất cả đều không thể bằng lòng.... mẹ."
Lời phê của thầy giáo: "vào đề so sánh khập khiễng, nhưng rất bất ngờ"(O điểm)
don_ki_ho_te
New member
Đề 1: Viết về nhân vật Thúy Kiều
"Thúy Kiều là 1 người con gái tài sắc vẹn toàn, song nàng đã bị chế độ phong kiến vùi vào đống bùn nhơ. Đến nỗi, chịu không nổi, nàng đã nhảy xuống sông Tiền giang tự vẫn. May thay lúc đó có một bà đảng viên đi công tác về, bà liền nhảy xuống sông cứu nàng. Sau đó, Kiều giác ngộ và đi theo con đường Cách Mạng."
Đề 2:"Em hãy phát biểu cảm nghĩ của mình về việc Nguyễn Du đã để lại cho chúng ta tác phẩm Kiều".
Một bạn lớp 11 PTTH Cái bè, đã viết: "... Nguyễn Du là lão tiền bối của chúng ta. Mặc dù tiền bối đã sớm ra đi vào một chiều gió lạnh, nhưng vẫn làm chấn động cả giới hậu bối của chúng ta, qua bí kíp võ công "Vương Thúy Kiều" hay còn gọi là "Đoạn Trường Thất Thanh". Bằng chứng là qua các kỳ thi, pho bí kíp này lại xuất hiện và làm "thất điên bác đảo" cả giới "hậu bối" chúng ta ..."
Đề 3:"Em hãy tường thuật lại diễn biến chiến dịch Điện Biên Phủ".
Bài làm của 1 học sinh lớp 9 trường PTCS cấp 2: ".... Quân địch đánh ra, quân ta đánh vào ào ào như lá tre rụng, đồng chí phe ta đánh thằng cha phe nó ghê hết sức.... Kết qủa: Sau 55 ngày đêm chiến đấu oai hùng, ngày 7-1-1991, phe ta thắng phe nó, chúng ta đã giết sống được 16,200 chúng nó, phanh thây 62 máy bay (em quên mất tên của máy bay, xin cô thông cảm)"
---
Đề 4:"Trong các tác phẩm em đã học và đọc thêm, em thích tác phẩm nào nhất ? Vì sao ? Hãy chứng minh ?"
Bài làm của bạn NAT, lớp 10B PTTH, đã viết: " Trong kho tàng văn học VN, ca dao dân ca rất giàu tình nghĩa... Trong các tác phẩm đó em thích nhất là tác phẩm "Tắt đèn" của chị Dậu. Vì nó đã thể hiện tinh thần chống lại sự bóc lột phụ nữ của chế độ phong kiến. Chứng tỏ chị đã bán con và chó để thể hiện tinh thần kiên quyết đó..."
Đề 5: "Em hãy phân tích trình tự diễn biến tâm trạng nàng Kiều trong đoạn trích "Những nỗi lòng tê tái."
Bài làm của bạn NCT, lớp 10A PTTH Phú Nhuận, có đoạn đã viết: "Nay hoàng hôn đã lại mai hôn hoàng". Qua đó ta thấy tên khách họ Hoàng thật là tàn nhẫn, hắn hôn Thúy Kiều đã rồi lại bắt Kiều hôn lại , làm cho Kiều ngày càng biến thành gái lầu xanh chuyên nghiệp, muốn ngóc đầu lên cũng không nổi..."
---
Đề 6:"Em hãy cho biết sự bất công của phụ nữ dưới chế độ phong kiến. Bằng các tác phẩm đã học của Hồ Xuan Huong, Nguyễn Du, hãy chứng minh ?”
Một bạn tên Hoài Nhân, lớp 9 PTCS viết: "Sự bất công của người phụ nữ dưới chế độ phong kiến đó là: Họ không được tham dự bóng đá quốc tế, họ không được lái xe nhất là các loại xe con, xe gắn máy . Ngày nay, quyền giải phóng phụ nữ đã được củng cố. Hàng năm người ta lấy ngày 8/3 làm quốc khánh phụ nữ.."
---
Đề 7:"Sau khi đọc tác phẩm "Tắt đèn" của Ngô Tất Tố, em có suy nghĩ gì về nhân vật chị Dậu?"
Bài làm của bạn NHT lớp 10B, viết: "Sau khi chiêu xong tác phẩm Tắt đèn của Ngô Tất Tố, em có suy nghĩ như sau: Chị Dậu là một nàng con gái có bộ lòng yêu chồng, thương con cực đại. Nàng ta rất chi dũng cảm, không sợ roi vọt. Chẳng hạn, khi thấy chồng bị đánh đập, nàng hùng dũng chưởng lại bằng mấy cú ka-ra-tê hết sức đẹp mắt... "
Đề 8: "Trong bài Bình Ngô Đại cáo của Nguyễn Trãi, đoạn thơ nào đã nói lên sức mạnh và khí thế dũng mãnh của quân ta trong cuộc kháng chiến?"
Một bạn nam đã viết: Đoạn thơ sau nói lên sức mạnh và khí thế dũng mãnh của cha ông ta: "Đánh 1 trận giặc không kinh ngạc, đánh 2 trận tan tác quân ta"
---
Đề 9: "Anh chị hãy phân tích hình ảnh người lính VN qua thơ ca kháng chiến chống Mỹ" ( điển hình như bài thơ Dáng đứng Việt Nam của Lê Anh Xuân)
"Người lính của Lê Anh Xuân là một nét đẹp trong muôn vàn cái đẹp của người lính. Tuy đã gục ngã, nhưng anh cố bò mà ngồi dậỵ.. Anh ngã xuống đường băng Tân Sơn Nhất, Anh xỉu rồi anh giải phóng quân ơi, Nhưng anh gượng ngồi trên xác trực thăng và chết đứng trong khi đang đứng bắn"
Bài làm của 1 bạn lớp 12 ở Bến tre, viết:
"...Trên đường băng Tân Sơn Nhất, 1 anh giải phóng tự nhiên nằm đó. Một chị đi ngang thấy anh tự nhiên nằm nên lại rờ vào mình anh và lắc lắc mấy cái, chị thấy anh nằm im nên nghĩ anh đã chết... Anh giải phóng quân mất đi trong mình không có 1 thứ giấy tờ, một tấm ảnh nào, kể cả giấy chứng minh nhân dân cũng không có..."
Đề 10: "Em hảy cho biết ý nghĩa của câu thơ "Bàn tay ta làm nên tất cả, có sức người sỏi đá cũng thành cơm".
"Theo em nghỉ thì nếu hiểu suông thì câu này rất tối ưu là vô nghĩa vì sỏi đá thì khó có thể biến thành cơm được trừ phi các nhà khoa học VN đã chế tạo ra một chất hóa học nào mà có thể biến được sỏi và đá thành thực phẩm. Còn nếu đi sâu vào ý nghĩa của câu thơ này, chúng ta phải thấy ngay là đây không phải là những sỏi đá bình thường mà theo em nghỉ thì tác giả muốn đề cập tới các mỏ đá quí của đất nước ta. Vì chỉ có đào mỏ lấy đá quí thì mới có giá trị và có thể bán để mua cơm ăn mà thôị Và chẳng những đào được đá quý có cơm ăn mà còn dư tiền mua mấy trăm gram thịt xào lên làm món mặn và có một tô canh nóng hổi nữa."
Post thế thui, Post nữa các bác chắc ngất vì hoảng mất, thật không hiểu cách dạy và học bây giờ như thế nào nữa ?? Hay đó là:
[color=red:fdb7642b8f] "Một câu hỏi lớn không lời đáp
Cho đến bây giờ mặt vẫn chau" ???[/color]
"Thúy Kiều là 1 người con gái tài sắc vẹn toàn, song nàng đã bị chế độ phong kiến vùi vào đống bùn nhơ. Đến nỗi, chịu không nổi, nàng đã nhảy xuống sông Tiền giang tự vẫn. May thay lúc đó có một bà đảng viên đi công tác về, bà liền nhảy xuống sông cứu nàng. Sau đó, Kiều giác ngộ và đi theo con đường Cách Mạng."
Đề 2:"Em hãy phát biểu cảm nghĩ của mình về việc Nguyễn Du đã để lại cho chúng ta tác phẩm Kiều".
Một bạn lớp 11 PTTH Cái bè, đã viết: "... Nguyễn Du là lão tiền bối của chúng ta. Mặc dù tiền bối đã sớm ra đi vào một chiều gió lạnh, nhưng vẫn làm chấn động cả giới hậu bối của chúng ta, qua bí kíp võ công "Vương Thúy Kiều" hay còn gọi là "Đoạn Trường Thất Thanh". Bằng chứng là qua các kỳ thi, pho bí kíp này lại xuất hiện và làm "thất điên bác đảo" cả giới "hậu bối" chúng ta ..."
Đề 3:"Em hãy tường thuật lại diễn biến chiến dịch Điện Biên Phủ".
Bài làm của 1 học sinh lớp 9 trường PTCS cấp 2: ".... Quân địch đánh ra, quân ta đánh vào ào ào như lá tre rụng, đồng chí phe ta đánh thằng cha phe nó ghê hết sức.... Kết qủa: Sau 55 ngày đêm chiến đấu oai hùng, ngày 7-1-1991, phe ta thắng phe nó, chúng ta đã giết sống được 16,200 chúng nó, phanh thây 62 máy bay (em quên mất tên của máy bay, xin cô thông cảm)"
---
Đề 4:"Trong các tác phẩm em đã học và đọc thêm, em thích tác phẩm nào nhất ? Vì sao ? Hãy chứng minh ?"
Bài làm của bạn NAT, lớp 10B PTTH, đã viết: " Trong kho tàng văn học VN, ca dao dân ca rất giàu tình nghĩa... Trong các tác phẩm đó em thích nhất là tác phẩm "Tắt đèn" của chị Dậu. Vì nó đã thể hiện tinh thần chống lại sự bóc lột phụ nữ của chế độ phong kiến. Chứng tỏ chị đã bán con và chó để thể hiện tinh thần kiên quyết đó..."
Đề 5: "Em hãy phân tích trình tự diễn biến tâm trạng nàng Kiều trong đoạn trích "Những nỗi lòng tê tái."
Bài làm của bạn NCT, lớp 10A PTTH Phú Nhuận, có đoạn đã viết: "Nay hoàng hôn đã lại mai hôn hoàng". Qua đó ta thấy tên khách họ Hoàng thật là tàn nhẫn, hắn hôn Thúy Kiều đã rồi lại bắt Kiều hôn lại , làm cho Kiều ngày càng biến thành gái lầu xanh chuyên nghiệp, muốn ngóc đầu lên cũng không nổi..."
---
Đề 6:"Em hãy cho biết sự bất công của phụ nữ dưới chế độ phong kiến. Bằng các tác phẩm đã học của Hồ Xuan Huong, Nguyễn Du, hãy chứng minh ?”
Một bạn tên Hoài Nhân, lớp 9 PTCS viết: "Sự bất công của người phụ nữ dưới chế độ phong kiến đó là: Họ không được tham dự bóng đá quốc tế, họ không được lái xe nhất là các loại xe con, xe gắn máy . Ngày nay, quyền giải phóng phụ nữ đã được củng cố. Hàng năm người ta lấy ngày 8/3 làm quốc khánh phụ nữ.."
---
Đề 7:"Sau khi đọc tác phẩm "Tắt đèn" của Ngô Tất Tố, em có suy nghĩ gì về nhân vật chị Dậu?"
Bài làm của bạn NHT lớp 10B, viết: "Sau khi chiêu xong tác phẩm Tắt đèn của Ngô Tất Tố, em có suy nghĩ như sau: Chị Dậu là một nàng con gái có bộ lòng yêu chồng, thương con cực đại. Nàng ta rất chi dũng cảm, không sợ roi vọt. Chẳng hạn, khi thấy chồng bị đánh đập, nàng hùng dũng chưởng lại bằng mấy cú ka-ra-tê hết sức đẹp mắt... "
Đề 8: "Trong bài Bình Ngô Đại cáo của Nguyễn Trãi, đoạn thơ nào đã nói lên sức mạnh và khí thế dũng mãnh của quân ta trong cuộc kháng chiến?"
Một bạn nam đã viết: Đoạn thơ sau nói lên sức mạnh và khí thế dũng mãnh của cha ông ta: "Đánh 1 trận giặc không kinh ngạc, đánh 2 trận tan tác quân ta"
---
Đề 9: "Anh chị hãy phân tích hình ảnh người lính VN qua thơ ca kháng chiến chống Mỹ" ( điển hình như bài thơ Dáng đứng Việt Nam của Lê Anh Xuân)
"Người lính của Lê Anh Xuân là một nét đẹp trong muôn vàn cái đẹp của người lính. Tuy đã gục ngã, nhưng anh cố bò mà ngồi dậỵ.. Anh ngã xuống đường băng Tân Sơn Nhất, Anh xỉu rồi anh giải phóng quân ơi, Nhưng anh gượng ngồi trên xác trực thăng và chết đứng trong khi đang đứng bắn"
Bài làm của 1 bạn lớp 12 ở Bến tre, viết:
"...Trên đường băng Tân Sơn Nhất, 1 anh giải phóng tự nhiên nằm đó. Một chị đi ngang thấy anh tự nhiên nằm nên lại rờ vào mình anh và lắc lắc mấy cái, chị thấy anh nằm im nên nghĩ anh đã chết... Anh giải phóng quân mất đi trong mình không có 1 thứ giấy tờ, một tấm ảnh nào, kể cả giấy chứng minh nhân dân cũng không có..."
Đề 10: "Em hảy cho biết ý nghĩa của câu thơ "Bàn tay ta làm nên tất cả, có sức người sỏi đá cũng thành cơm".
"Theo em nghỉ thì nếu hiểu suông thì câu này rất tối ưu là vô nghĩa vì sỏi đá thì khó có thể biến thành cơm được trừ phi các nhà khoa học VN đã chế tạo ra một chất hóa học nào mà có thể biến được sỏi và đá thành thực phẩm. Còn nếu đi sâu vào ý nghĩa của câu thơ này, chúng ta phải thấy ngay là đây không phải là những sỏi đá bình thường mà theo em nghỉ thì tác giả muốn đề cập tới các mỏ đá quí của đất nước ta. Vì chỉ có đào mỏ lấy đá quí thì mới có giá trị và có thể bán để mua cơm ăn mà thôị Và chẳng những đào được đá quý có cơm ăn mà còn dư tiền mua mấy trăm gram thịt xào lên làm món mặn và có một tô canh nóng hổi nữa."
Post thế thui, Post nữa các bác chắc ngất vì hoảng mất, thật không hiểu cách dạy và học bây giờ như thế nào nữa ?? Hay đó là:
[color=red:fdb7642b8f] "Một câu hỏi lớn không lời đáp
Cho đến bây giờ mặt vẫn chau" ???[/color]
Đây là bài văn có thật của học sinh lớp 9 một trường Trung học ở Vũng Tàu. Tôi có nguyên bản bài này, xin gõ lên cho mọi người có một chút thư giãn cuối tuần. Tôi chỉ "biên tập" một chút chấm phẩy, xuống dòng.., để mọi người đọc đỡ lủng củng.
---
[color=darkblue:91ae0f3f22]Đề: Hãy phân tích bài thu điếu của nhà thơ Nguyễn Khuyến.
Bài làm:
Mùa thu vốn là đề tài quen thuộc trong nền thơ ca Việt Nam, thu thường mang đến những thi sỹ buồn những man mác, một nỗi buồn xa xôi đầy bí ẩn. Dường như không ai vô tình mà không nói đến cảnh thu, tình thu là thi sỹ. Đến với Nguyễn Khuyến chúng ta lại thấy được điều đó. Cảnh mùa thu trong thơ ông thật đặc sắc, nó mang đậm nét mùa thu vùng đồng bằng chiêm trũng
Từ khung cảnh ao thu nhỏ hẹp trong mặt nước, nhà thơ nâng cao lên không gian thoáng đạn (có lẽ là thoáng đãng-TLV) theo chiều cao vời vợi.
“Tầng mây lơ lửng trời xanh ngắt”
Ta lại bắt gặp sắc trời thu xanh ngắt, những áng mây không trôi nổi giữa bầu trời mà lơ lửng hài hòa với những gơn sóng lăn tăn và chiếc lá vàng rơi nhẹ. Nét thu trên mặt nước, nét thu trên bầu trời và bây giờ là nét thu trên mặt đất:
“Ngõ trúc quanh co khách vắng teo”
Những con đường trong xóm thôn vắng người qua lại, hai bên trồng, tre trồng trúc vắng vẻ tiếng người
Từ “vắng vẻ, buồn bã” ở đây có giá trị biểu cảm mạnh. Người đọc cảm nhận được cảm giác vắng lặng buồn bã đó, đọc lên ta nghe lạnh cả người. Phép đối nhà thơ vận dụng rất sắc sảo càng làm tăng thêm cái cảm giác vắng vẻ quạnh quẽ. Rồi thật lặng lẽ.
Hình ảnh nổi bật, tiêu biểu cho mùa thu là sóng biếc, lá vàng, là cảnh tác giả ngồi câu cá, cái ao thì rộng, bên trong có nhiều cá thế mà tác giả chỉ có một cái cần câu thì câu thế nào cho nổi. Không, tác giả không câu cá, ông có biết câu đâu, mà ông chỉ ngồi suy gẫm về số phận của mình cho quên đi những tháng ngày làm quan mệt mỏi, để giờ đây ông ngồi vắt chân lên cái ghế mà câu cá. Đúng là các quan ở ẩn sướng thật, không phải lo toan gì, sướng hơn làm quan to nhiều, thế nên ai chả muốn cáo quan, mà ngày xưa còn có cả Nguyễn Trãi, Trần Quốc Tuấn…
Nguyễn Khuyến sướng thật, ngày xưa không có cần câu xịn, ông phải chế ra cần câu bằng tre. Ông rảnh rỗi quá vì từ quan rồi mà.
Nhưng từ quan cũng có cái khổ của nó. Khi từ quan ông không có nhiều tiền để xài mà phải cuốc đất, cầy cấy kiếm được vài đồng bạc để sống qua ngày. Đúng là trong cái sướng có cái khổ.
Nguyễn Khuyến ơi! Sao ông không đánh cá đi mà lại câu cá. Câu cá chỉ là thú vui giải sầu chứ đâu kiếm ra nhiều cá mà ăn như đánh cá bằng tàu cơ chứ!
Ngồi trên ghế nhỡ đâu ngã xuống sông thì ai cứu ông. Ông có biết bơi đâu cơ chứ. Chẳng những cá không có mà mạng cũng mất. Mất cả chì lẫn chài thì sao bây giờ? Mà nào ông có khổ, gia đình ông còn chịu khổ nhiều hơn ông. Không những phải lo ma chay mà còn chịu khổ về sau.
Đó chỉ là giả sử. Còn nếu không chết thì ông cũng bị hậu họa về sau.[/color]
---
[size=9:91ae0f3f22]Bút tích của bài văn. Tôi đã che phần tên trường và tên học sinh để "giữ bí mật cho tác giả"[/size]
---
[color=darkblue:91ae0f3f22]Đề: Hãy phân tích bài thu điếu của nhà thơ Nguyễn Khuyến.
Bài làm:
Mùa thu vốn là đề tài quen thuộc trong nền thơ ca Việt Nam, thu thường mang đến những thi sỹ buồn những man mác, một nỗi buồn xa xôi đầy bí ẩn. Dường như không ai vô tình mà không nói đến cảnh thu, tình thu là thi sỹ. Đến với Nguyễn Khuyến chúng ta lại thấy được điều đó. Cảnh mùa thu trong thơ ông thật đặc sắc, nó mang đậm nét mùa thu vùng đồng bằng chiêm trũng
Từ khung cảnh ao thu nhỏ hẹp trong mặt nước, nhà thơ nâng cao lên không gian thoáng đạn (có lẽ là thoáng đãng-TLV) theo chiều cao vời vợi.
“Tầng mây lơ lửng trời xanh ngắt”
Ta lại bắt gặp sắc trời thu xanh ngắt, những áng mây không trôi nổi giữa bầu trời mà lơ lửng hài hòa với những gơn sóng lăn tăn và chiếc lá vàng rơi nhẹ. Nét thu trên mặt nước, nét thu trên bầu trời và bây giờ là nét thu trên mặt đất:
“Ngõ trúc quanh co khách vắng teo”
Những con đường trong xóm thôn vắng người qua lại, hai bên trồng, tre trồng trúc vắng vẻ tiếng người
Từ “vắng vẻ, buồn bã” ở đây có giá trị biểu cảm mạnh. Người đọc cảm nhận được cảm giác vắng lặng buồn bã đó, đọc lên ta nghe lạnh cả người. Phép đối nhà thơ vận dụng rất sắc sảo càng làm tăng thêm cái cảm giác vắng vẻ quạnh quẽ. Rồi thật lặng lẽ.
Hình ảnh nổi bật, tiêu biểu cho mùa thu là sóng biếc, lá vàng, là cảnh tác giả ngồi câu cá, cái ao thì rộng, bên trong có nhiều cá thế mà tác giả chỉ có một cái cần câu thì câu thế nào cho nổi. Không, tác giả không câu cá, ông có biết câu đâu, mà ông chỉ ngồi suy gẫm về số phận của mình cho quên đi những tháng ngày làm quan mệt mỏi, để giờ đây ông ngồi vắt chân lên cái ghế mà câu cá. Đúng là các quan ở ẩn sướng thật, không phải lo toan gì, sướng hơn làm quan to nhiều, thế nên ai chả muốn cáo quan, mà ngày xưa còn có cả Nguyễn Trãi, Trần Quốc Tuấn…
Nguyễn Khuyến sướng thật, ngày xưa không có cần câu xịn, ông phải chế ra cần câu bằng tre. Ông rảnh rỗi quá vì từ quan rồi mà.
Nhưng từ quan cũng có cái khổ của nó. Khi từ quan ông không có nhiều tiền để xài mà phải cuốc đất, cầy cấy kiếm được vài đồng bạc để sống qua ngày. Đúng là trong cái sướng có cái khổ.
Nguyễn Khuyến ơi! Sao ông không đánh cá đi mà lại câu cá. Câu cá chỉ là thú vui giải sầu chứ đâu kiếm ra nhiều cá mà ăn như đánh cá bằng tàu cơ chứ!
Ngồi trên ghế nhỡ đâu ngã xuống sông thì ai cứu ông. Ông có biết bơi đâu cơ chứ. Chẳng những cá không có mà mạng cũng mất. Mất cả chì lẫn chài thì sao bây giờ? Mà nào ông có khổ, gia đình ông còn chịu khổ nhiều hơn ông. Không những phải lo ma chay mà còn chịu khổ về sau.
Đó chỉ là giả sử. Còn nếu không chết thì ông cũng bị hậu họa về sau.[/color]
---
[size=9:91ae0f3f22]Bút tích của bài văn. Tôi đã che phần tên trường và tên học sinh để "giữ bí mật cho tác giả"[/size]
Dementieva
New member
Tiếp tục chủ đề về "nhất quỷ nhì ma"
Học trò ta
[size=18:6b991de265] Những bài thi Lịch sử cười ra nước mắt![/size]
Theo thông tin từ nhiều Hội đồng thi, kết quả môn Lịch sử hết sức đáng buồn, nhiều bài làm của thí sinh đã bộc lộ những nhận thức về lịch sử lệch lạc đến tệ hại.
Mặc dù theo nhận xét chung của các giáo viên, đề thi tốt nghiệp (THPT) môn Lịch sử năm nay dễ hơn so với những năm trước, thí sinh chủ yếu chỉ cần trình bày những kiến thức cơ bản, không yêu cầu học sinh phân tích, lí giải. Như vậy một học sinh có học lực trung bình cũng có thể làm được.
Đáp án của Bộ GD&ĐT cũng ngắn gọn, giản đơn. Trong hướng dẫn chấm thi của Bộ GD&ĐT nói rõ: "Thí sinh trả lời câu hỏi theo cách riêng, nhưng đáp ứng được yêu cầu cơ bản vẫn cho đủ điểm".
Vậy mà tại Nghệ An, tỉ lệ bài thi đạt điểm trên trung bình vẫn không nhiều, còn số bài thi dưới điểm trung bình (kể cả điểm 0) lại khá phổ biến. Điển hình như túi bài thi có mã số HBS 1701-1724 (24 bài), tổng điểm chỉ đạt 40,5, trong đó chỉ duy nhất 1 bài đạt điểm 5, còn lại đều dưới điểm trung bình; túi bài thi mã số HNS 6801-6824 có 24 bài, tổng điểm 49, trong đó không có bài nào đạt điểm trên trung bình.
Thậm chí có túi bài thi 24 bài nhưng tổng điểm chỉ đạt 32, trung bình mỗi bài thi chưa đủ 1,5 điểm. Đặc biệt rất nhiều bài làm của thí sinh trả lời sai kiến thức, sự kiện và khái niệm cơ bản, diễn đạt, hành văn lủng củng, sai cả từ ngữ, ngữ pháp và tệ hại nhất là những sự "nhầm lẫn" và nhận thức lệch lạc về lịch sử.
Trong câu hỏi số 1, đề I, yêu cầu thí sinh trình bày nội dung Hội nghị thành lập Đảng, bài thi có mã số phách HNS 3002 trả lời: "...Tiếp tục công cuộc xây dựng CNXH ở miền Bắc... nêu cao khẩu hiệu "tất cả cho tuyền tuyến, tất cả cho nhân dân".
Khi nói đến sự thống nhất các tổ chức Cộng sản để thành lập ĐCSVN, có thí sinh viết: "Trước tình hình đất nước bị bọn thực dân xâm lược, Đảng và Nhà nước ta quyết định thành lập ra Đảng Cộng sản Việt Nam..." (HES 2521).
Có thí sinh đã dùng sai thuật ngữ và sai ngữ pháp như: "Thông qua chính sách điều lệ vắn tắt, sinh hoạt vắn tắt", "kỷ cương vắn tắt" (HNS 3001)... Một thí sinh khác lại viết: "Chiến dịch Hồ Chí Minh 1970, quân ta tiến vào Him Lan, Bản Kéo, lần lượt giành các đồi A1, C1, D, E... Hai bên chiến đấu giằng co quyết liệt và cuối cùng ta đã giành thắng lợi buộc Mỹ phải kí hiệp định Pari năm 1972".
Cũng câu hỏi trên, bài thi có mã số phách HNS 1420 trả lời: "...Đêm 30/12, rạng sáng 1/1/1975, nhân lúc quân lính Mỹ (...) đang say sưa, quân ta tấn công. Tiếng súng đầu tiên nổ lên, kháng chiến bắt đầu. Giặc lúng túng chống trả không kịp, bỏ cả đồn bốt chạy sang Trung Quốc".
Thí sinh có bài thi mang mã số phách HSS 6206 nhầm lẫn sự kiện Tổng tiến công và nổi dậy mùa xuân 1975 với chiến dịch Điện Biên Phủ: "...Đến ngày 30/4/1975, bộ đội ta đã tiến thẳng và bao vây Điện Biên Phủ... ".
Khi nói về tội ác của Mỹ - Diệm, có thí sinh viết: "... Mỹ - Diệm đã đàn áp nhân dân, lôi kéo người dân vào nhà chứa và đưa họ vào con đường nghiện ngập... Mở các lớp học, bắt người dân không học về lịch sử Việt Nam mà phải học về những gì mà các giáo sư Mỹ dạy" (HSS 6208).
Viết về ý nghĩa lịch sử của Tổng tiến công và nổi dậy mùa xuân 1975, bài làm của thí sinh mang mã số HVS 4602 : "...Mùa xuân 1974-1975, quân và dân ta không chịu được cảnh đàn áp của thực dân Pháp... Sau Lê Lai, Lê Lợi không chịu được cảnh lòng mang dạ sói của thực dân Pháp, đã nổi dậy đấu tranh năm 1975... nổ ra dòng dã 2 ngày 1 đêm và quân ta đã đánh đuổi thực dân Pháp... Mùa xuân năm 1975 máu chảy thành sông, người chết thì nhiều. Sau Lê Lợi lên làm vua được vài năm là chết”.
Ở câu 1, đề II, phần lịch sử Việt Nam, khi trình bày tình hình nước ta sau năm 1945, nhiều thí sinh viết: "...Cuộc kháng chiến chống Pháp và chống Mỹ thành công thì VNDCCH gặp khó khăn từ nhiều mặt..." (HAS 0604, 0606, 0608...), "...quân Anh vào Việt Nam với danh nghĩa là giải tán quân Pháp... quân Tưởng tiến vào miền Nam Việt Nam..." (HES 1209), "...Tưởng là một tên Việt gian bán nước", "...sau Cách mạng Tháng Tám, các khu công nghiệp bị tàn phá nặng nề..." (HNS 1424).
Ở phần thi lịch sử Thế giới, sự sai sót cũng rất phổ biến. Trình bày diễn biến cuộc nội chiến ở Trung Quốc (1946-1949), có thí sinh viết: "...Mở đầu là cuộc binh biến Ba Son. Tại đây công nhân đã nổi dậy đình công, đứng đầu là Ba Son, một liệt sĩ cách mạng. Phong trào bị phát xít Nhật đàn áp dã man. Ba Son đã bị giết hại..." (KBS 3208).
Một thí sinh khác nêu: "...Năm 1946, ở Trung Quốc hình thành hai tầng lớp riêng biệt đó là cách mạng XHCN do Mao Trạch Đông lãnh đạo và dai cấp vô sản do Tưởng Giới Thạch lãnh đạo..." (HNS 1420).
Còn rất nhiều bài thi có những sự nhầm lẫn và thể hiện những sự hiểu biết nông cạn của thí sinh mà chúng tôi không thể kể hết trong khuôn khổ một bài báo. Điều này cho thấy, khi thực hiện một kỳ thi nghiêm túc, những yếu kém về kiến thức lịch sử trong học sinh mới được bộc lộ. Qua đây có thể nhận ra một thực trạng đã đến mức "báo động đỏ" trong việc dạy và học môn Lịch sử ở nhà trường hiện nay.
Theo nhận định của nhiều giám khảo, môn Lịch sử là môn thi có nhiều thí sinh đạt điểm kém nhất và với tình hình trên sẽ có nhiều trường tỉ lệ đỗ tốt nghiệp chỉ đạt mức dưới 50%.
(Theo Tiền Phong)
Và học trò tây
http://www.tiasang.com.vn/news?id=1436
[size=18:6b991de265]"Ngọc quý" nhập khẩu[/size]
11:10:22 04/04/2007
“Người lớn”, đặc biệt là các bậc thầy cô giáo, lắm phen lắc đầu trước những lỗi ngớ ngẩn khó chấp nhận của học trò, thậm chí nhiều cái sai mà bất cứ nhà nghiên cứu giáo dục nào nhìn vào cũng đành... bó tay! Nhưng thử mở cửa nhìn bên ngoài xem ở xứ người có sáng sủa hơn không?
Thì đây, ở Pháp từ 1999 đến nay, hàng năm, cứ vào cuối thu, các thầy cô giáo lại nô nức đón chờ “lô hàng mới”, hào hứng truyền tay hoặc meo cho nhau những sản phẩm ấy. Những câu, từ có chứa cái sai, cái lỗi lượm lặt từ kỳ chấm thi Tú tài toàn quốc mà họ âu yếm gọi tên là "ngọc quý".
Xin nêu ra đây để quý vị cùng chiêm ngưỡng một số viên ngọc quý thu nhặt được từ bài làm của các thí sinh Tú tài mà tôi đã “nhập khẩu” về Việt Nam.
Liên quan đến kiến thức tự nhiên nói chung, các em viết gì? Xin mời quý vị thưởng thức. Một lít nước 20 độ + một lít nước 20 độ = hai lít nước 40 độ. “Muốn bảo quản nước đá được tốt hơn, người ta phải làm cho nó đông lạnh”. Chưa hết, “Một chai nước sẽ nổ tung khi đông cứng, vì dưới tác động của độ lạnh, nước trở thành chất gây nổ . Đọc những câu: “Từ thời Ác-si-mét về sau, tàu thuyền có thể nổi trên mặt nước". “Bom nguyên tử là vô hại khi nó được dùng để làm ra điện”v.v... Người ta dễ có cảm giác đang lạc vào một cõi u mê nào đó.
Riêng toán học, kết quả hơn mười năm mài ghế nhà trường với một số em: “Com-pa được dùng để đo độ của một hình tròn”. - “Hình đa giác là một hình có cạnh gần như khắp nơi”. Hay: Số tự nhiên là số có thể dùng tay sờ mó được (Úi dà...) “Định luật xác suất được gọi tên như thế vì người ta không chắc chắn là nó tồn tại”. (Nghe như chuyện hài, nhưng thực sự là chúng được trích trong các bài thi!)
Về sinh học, có em viết: “Bộ óc có hai bán cầu, một bán cầu có nhiệm vụ theo dõi bán cầu kia". Nhạy cảm hơn: “Chỉ số sinh sản phải bằng 2 để đảm bảo việc tái tạo các thế hệ, bởi vì phải có hai người để tạo nên một em bé. Có thể có ba hay bốn người để làm việc đó nhưng hai người là đã đủ”. “Loài thỏ có xu hướng sinh sản với tốc độ của âm thanh”. Xem ra thế hệ trẻ của người ta cũng chẳng “kém cạnh” con em mình về mặt khoa học tự nhiên đấy nhỉ!
Còn khoa học xã hội? Những viên ngọc quý cũng không kém phần phong phú. Ngô nghê như: “Những truyện ngụ ngôn của La Fông-ten (La Fontaine) xưa đến nỗi người ta không còn biết tên tác giả nữa”. Ở cung bậc khác, ngọc vật lý có: “Ga-li-lê (Galilée) bị kết án tử hình vì ông là người đầu tiên biết làm cho trái đất quay”. “Bốn phương trời là: phải, trái, dưới và trên”.
Về địa lý: “Trung Hoa là đất nước đông dân nhất, với một triệu dân cho mỗi km vuông”. “Việt Nam là thủ đô của Li-băng.” (!!!???) “Nước Pháp gồm 60 triệu dân, trong số đó có nhiều thú vật”. Đặc biệt: “Đất nước càng nóng thì càng kém phát triển, lạnh thì phát triển vừa vừa, rất lạnh là rất phát triển”(!). Trả lời cho câu hỏi “Hãy cho biết tên một con sông lớn của Nga”, có em viết: “La vodka.” (là... rượu vốt-ca) !
Tương tự, ngọc lịch sử gồm những viên: “Lịch sử Trung cổ đã được giải thích rõ ràng bởi Crix-tiăng Cla-viê (Christian Clavier) trong phim "Những vị khách lạ tập 1 và 2”1. “Chữ viết được phát minh ở La Mã bởi những người Ai Cập cách đây 100 năm”. “Người Ai Cập biến người chết thành xác ướp để giữ cho họ được sống”. "Chiến tranh thế giới thứ nhất đã làm khoảng mười người chết nhưng chỉ về phía người Đức".
Liên quan đến lịch sử nước Pháp, có em viết: “Thập tự chinh là chuyến du lịch bằng tàu biển do Giáo hoàng tổ chức”. “Gian-đa (Jeanne d’Arc) là tổng thống”.2 “Phrăng-xoa đệ nhất (Francois 1) là con trai của Phrăng-xoa 0 (Francois 0)". “Lu-i XV (Louis XV) là chắt trai của chú ông ta là Lu-i XIV (Louis XIV)”.
Một số ngọc quý bắt nguồn từ sự nhầm lẫn. Bởi nhầm từ viết tắt GDP thành BNP (Banque Nationale de Paris = Ngân hàng Quốc gia Paris), có em viết: “Người ta nhận ra một đất nước là giàu hay nghèo khi nhìn vào BNP (Ngân hàng Quốc gia Paris) của họ”. Tương tự như thế, có thể kể ra: “Mỹ đã thả hai quả bom nghệ thuật ẩm thực (thay vì hai quả bom nguyên tử) trên hai thành phố Hiroshima và Nagasaki”. (“atomique”= nguyên tử/“gastronomique”= nghệ thuật ẩm thực). Do nhầm lẫn giữa “faucon” (chim cắt) và “faux con” (thằng ngu giả hiệu), mà có: “Thần Horus có đầu của một thằng ngu giả hiệu (thay vì của một con chim cắt)”. Đáng thương thay cho thần Horus!
Tên các tác phẩm văn học Pháp cũng bị bóp méo: Lẽ phải gọi là "Những quý bà kệch kỡm" thì có em viết: “Trong tất cả các vở kịch của Mô-lie (Molière), “Những viên đá quý kệch cỡm” là vở nổi tiếng nhất”. (“les précieuses” là những quý bà, nhưng “les pierres précieuses” lại là những viên đá quý). “Bô-đơ-le (Baudelaire) đã gây ra xì-căng-đan khi viết cuốn sách nổi tiếng “Những đóa hoa của con đực”. “Mal” - niềm đau, đã biến thành “mâle” - con đực. Xì-căng-đan là lẽ tất nhiên!
Đặc biệt, danh nhân của nhân loại, của Pháp cũng cùng chung số phận hẩm hiu: “Những tài năng của thời Phục Hưng Ý là: Mic-ky thiên thần (Mickey l’ange) và con tôm hùm của Vin-xi (le homard de Vinci)”, thay vì Mi-ken Lăng-giơ (Michel Ange) và Lê-ô-na đơ Vanh-xi (Léonard de Vinci). Hẳn chuột Mic-ky quen thuộc với các em hơn danh họa Mi-ken Lăng-giơ và Lê-ô-na đơ Vanh-xi, không gần gũi bằng... một chú tôm hùm! Còn “Vich-to Huy-gô (Victor Hugo) viết quảng cáo cho những kẻ khốn khổ đáng thương” (trong khi, ông là tác giả của bộ tiểu thuyết “Những người khốn khổ”).
Có một số “danh ngôn” được các thầy cô giáo ở Pháp xếp vào loại câu “không thể xếp loại nổi: “Patxcan (Pascal) đã dành trọn đời mình để viết những tiểu luận của Mông-te-nhơ (Montaigne)”.3 “Con cháu của A-đam và E-va là Giê-su Ki-tô (Jésus Christ)”. “Giu-lơ Xê-da (Jules César) là một thương hiệu pa-tê dành cho chó”.4 Và không biết việc tang ma của tướng Đơ-Gôn (De Gaulle) được tiến hành ra sao mà: “Tướng Đơ-Gôn đã được chôn cất trong hai nhà thờ ở Cô-lom-bây (Colombey)”. Chẳng lẽ vị tướng này khi qua đời đã bị... phanh thây!
Cuối cùng là một số viên ngọc khác, kèm với lời nhận xét không thể bình luận: “Nếu một người nào đó đi theo bạn ngoài đường, hãy cảnh báo trước với anh ta, anh ta có thể hãm hiếp bạn”. “Bằng cách ve vẫy đuôi, con chó diễn đạt tình cảm giống như con người”. “Đức Giáo hoàng vừa qua đời lần thứ 264”. v.v. và v.v.
Cứ thế, vào cuối thu, những viên ngọc quý ấy lại được các thầy cô bổ sung vào kho tàng “ngọc quý” của nền giáo dục Pháp. Kể ra thì... ngọc phương Tây cũng phong phú đa dạng và “sáng” đâu thua gì ngọc ta, phải không quý vị ?
Vâng! Có thế mới ngộ ra một “chân lý”: nỗi đau này... đâu của riêng ta. Trước những vấn nạn Giáo dục hiện nay có phải ầm ĩ lên thế? Dù học sinh “ngồi nhầm lớp” ở ta đã quá phổ biến, không chỉ ở tiểu học mà còn ở nhiều cấp học cao hơn. Có thể một ngày nào đấy, chúng ta có sáng kiến tổ chức một Festival quốc tế “ngọc quý học đường”, ắt hẳn sẽ thu hút sự quan tâm tham dự của đông đảo bà con, thế nào họ chẳng chen nhau từ khắp nơi đến thi thố. Hẳn cũng là một phương thức độc đáo để tạo nên thương hiệu Giáo dục cho mỗi quốc gia ấy chứ nhỉ.
---------------
1 Crix-tiăng Cla-viê (Christian Clavier): một diễn viên chính của phim "Những vị khách lạ" với câu chuyện kể về thời Trung cổ.
2 Gian-đa (Jeanne d’Arc): một cô gái chăn cừu, sau thành nữ tướng chống quân Anh, bị đưa lên giàn thiêu và cuối cùng được phong thánh.
3 Patx-can (Pascal): nhà văn Pháp thế kỷ XVII, Mông-te-nhơ (Montaigne): nhà văn Pháp thế kỷ XVI.
4 Giu-lơ Xê-da (Jules César): tên của một bạo chúa La Mã.
Phạm Thị Anh Nga
Học trò ta
[size=18:6b991de265] Những bài thi Lịch sử cười ra nước mắt![/size]
Theo thông tin từ nhiều Hội đồng thi, kết quả môn Lịch sử hết sức đáng buồn, nhiều bài làm của thí sinh đã bộc lộ những nhận thức về lịch sử lệch lạc đến tệ hại.
Mặc dù theo nhận xét chung của các giáo viên, đề thi tốt nghiệp (THPT) môn Lịch sử năm nay dễ hơn so với những năm trước, thí sinh chủ yếu chỉ cần trình bày những kiến thức cơ bản, không yêu cầu học sinh phân tích, lí giải. Như vậy một học sinh có học lực trung bình cũng có thể làm được.
Đáp án của Bộ GD&ĐT cũng ngắn gọn, giản đơn. Trong hướng dẫn chấm thi của Bộ GD&ĐT nói rõ: "Thí sinh trả lời câu hỏi theo cách riêng, nhưng đáp ứng được yêu cầu cơ bản vẫn cho đủ điểm".
Vậy mà tại Nghệ An, tỉ lệ bài thi đạt điểm trên trung bình vẫn không nhiều, còn số bài thi dưới điểm trung bình (kể cả điểm 0) lại khá phổ biến. Điển hình như túi bài thi có mã số HBS 1701-1724 (24 bài), tổng điểm chỉ đạt 40,5, trong đó chỉ duy nhất 1 bài đạt điểm 5, còn lại đều dưới điểm trung bình; túi bài thi mã số HNS 6801-6824 có 24 bài, tổng điểm 49, trong đó không có bài nào đạt điểm trên trung bình.
Thậm chí có túi bài thi 24 bài nhưng tổng điểm chỉ đạt 32, trung bình mỗi bài thi chưa đủ 1,5 điểm. Đặc biệt rất nhiều bài làm của thí sinh trả lời sai kiến thức, sự kiện và khái niệm cơ bản, diễn đạt, hành văn lủng củng, sai cả từ ngữ, ngữ pháp và tệ hại nhất là những sự "nhầm lẫn" và nhận thức lệch lạc về lịch sử.
Trong câu hỏi số 1, đề I, yêu cầu thí sinh trình bày nội dung Hội nghị thành lập Đảng, bài thi có mã số phách HNS 3002 trả lời: "...Tiếp tục công cuộc xây dựng CNXH ở miền Bắc... nêu cao khẩu hiệu "tất cả cho tuyền tuyến, tất cả cho nhân dân".
Khi nói đến sự thống nhất các tổ chức Cộng sản để thành lập ĐCSVN, có thí sinh viết: "Trước tình hình đất nước bị bọn thực dân xâm lược, Đảng và Nhà nước ta quyết định thành lập ra Đảng Cộng sản Việt Nam..." (HES 2521).
Có thí sinh đã dùng sai thuật ngữ và sai ngữ pháp như: "Thông qua chính sách điều lệ vắn tắt, sinh hoạt vắn tắt", "kỷ cương vắn tắt" (HNS 3001)... Một thí sinh khác lại viết: "Chiến dịch Hồ Chí Minh 1970, quân ta tiến vào Him Lan, Bản Kéo, lần lượt giành các đồi A1, C1, D, E... Hai bên chiến đấu giằng co quyết liệt và cuối cùng ta đã giành thắng lợi buộc Mỹ phải kí hiệp định Pari năm 1972".
Cũng câu hỏi trên, bài thi có mã số phách HNS 1420 trả lời: "...Đêm 30/12, rạng sáng 1/1/1975, nhân lúc quân lính Mỹ (...) đang say sưa, quân ta tấn công. Tiếng súng đầu tiên nổ lên, kháng chiến bắt đầu. Giặc lúng túng chống trả không kịp, bỏ cả đồn bốt chạy sang Trung Quốc".
Thí sinh có bài thi mang mã số phách HSS 6206 nhầm lẫn sự kiện Tổng tiến công và nổi dậy mùa xuân 1975 với chiến dịch Điện Biên Phủ: "...Đến ngày 30/4/1975, bộ đội ta đã tiến thẳng và bao vây Điện Biên Phủ... ".
Khi nói về tội ác của Mỹ - Diệm, có thí sinh viết: "... Mỹ - Diệm đã đàn áp nhân dân, lôi kéo người dân vào nhà chứa và đưa họ vào con đường nghiện ngập... Mở các lớp học, bắt người dân không học về lịch sử Việt Nam mà phải học về những gì mà các giáo sư Mỹ dạy" (HSS 6208).
Viết về ý nghĩa lịch sử của Tổng tiến công và nổi dậy mùa xuân 1975, bài làm của thí sinh mang mã số HVS 4602 : "...Mùa xuân 1974-1975, quân và dân ta không chịu được cảnh đàn áp của thực dân Pháp... Sau Lê Lai, Lê Lợi không chịu được cảnh lòng mang dạ sói của thực dân Pháp, đã nổi dậy đấu tranh năm 1975... nổ ra dòng dã 2 ngày 1 đêm và quân ta đã đánh đuổi thực dân Pháp... Mùa xuân năm 1975 máu chảy thành sông, người chết thì nhiều. Sau Lê Lợi lên làm vua được vài năm là chết”.
Ở câu 1, đề II, phần lịch sử Việt Nam, khi trình bày tình hình nước ta sau năm 1945, nhiều thí sinh viết: "...Cuộc kháng chiến chống Pháp và chống Mỹ thành công thì VNDCCH gặp khó khăn từ nhiều mặt..." (HAS 0604, 0606, 0608...), "...quân Anh vào Việt Nam với danh nghĩa là giải tán quân Pháp... quân Tưởng tiến vào miền Nam Việt Nam..." (HES 1209), "...Tưởng là một tên Việt gian bán nước", "...sau Cách mạng Tháng Tám, các khu công nghiệp bị tàn phá nặng nề..." (HNS 1424).
Ở phần thi lịch sử Thế giới, sự sai sót cũng rất phổ biến. Trình bày diễn biến cuộc nội chiến ở Trung Quốc (1946-1949), có thí sinh viết: "...Mở đầu là cuộc binh biến Ba Son. Tại đây công nhân đã nổi dậy đình công, đứng đầu là Ba Son, một liệt sĩ cách mạng. Phong trào bị phát xít Nhật đàn áp dã man. Ba Son đã bị giết hại..." (KBS 3208).
Một thí sinh khác nêu: "...Năm 1946, ở Trung Quốc hình thành hai tầng lớp riêng biệt đó là cách mạng XHCN do Mao Trạch Đông lãnh đạo và dai cấp vô sản do Tưởng Giới Thạch lãnh đạo..." (HNS 1420).
Còn rất nhiều bài thi có những sự nhầm lẫn và thể hiện những sự hiểu biết nông cạn của thí sinh mà chúng tôi không thể kể hết trong khuôn khổ một bài báo. Điều này cho thấy, khi thực hiện một kỳ thi nghiêm túc, những yếu kém về kiến thức lịch sử trong học sinh mới được bộc lộ. Qua đây có thể nhận ra một thực trạng đã đến mức "báo động đỏ" trong việc dạy và học môn Lịch sử ở nhà trường hiện nay.
Theo nhận định của nhiều giám khảo, môn Lịch sử là môn thi có nhiều thí sinh đạt điểm kém nhất và với tình hình trên sẽ có nhiều trường tỉ lệ đỗ tốt nghiệp chỉ đạt mức dưới 50%.
(Theo Tiền Phong)
Và học trò tây
http://www.tiasang.com.vn/news?id=1436
[size=18:6b991de265]"Ngọc quý" nhập khẩu[/size]
11:10:22 04/04/2007
“Người lớn”, đặc biệt là các bậc thầy cô giáo, lắm phen lắc đầu trước những lỗi ngớ ngẩn khó chấp nhận của học trò, thậm chí nhiều cái sai mà bất cứ nhà nghiên cứu giáo dục nào nhìn vào cũng đành... bó tay! Nhưng thử mở cửa nhìn bên ngoài xem ở xứ người có sáng sủa hơn không?
Thì đây, ở Pháp từ 1999 đến nay, hàng năm, cứ vào cuối thu, các thầy cô giáo lại nô nức đón chờ “lô hàng mới”, hào hứng truyền tay hoặc meo cho nhau những sản phẩm ấy. Những câu, từ có chứa cái sai, cái lỗi lượm lặt từ kỳ chấm thi Tú tài toàn quốc mà họ âu yếm gọi tên là "ngọc quý".
Xin nêu ra đây để quý vị cùng chiêm ngưỡng một số viên ngọc quý thu nhặt được từ bài làm của các thí sinh Tú tài mà tôi đã “nhập khẩu” về Việt Nam.
Liên quan đến kiến thức tự nhiên nói chung, các em viết gì? Xin mời quý vị thưởng thức. Một lít nước 20 độ + một lít nước 20 độ = hai lít nước 40 độ. “Muốn bảo quản nước đá được tốt hơn, người ta phải làm cho nó đông lạnh”. Chưa hết, “Một chai nước sẽ nổ tung khi đông cứng, vì dưới tác động của độ lạnh, nước trở thành chất gây nổ . Đọc những câu: “Từ thời Ác-si-mét về sau, tàu thuyền có thể nổi trên mặt nước". “Bom nguyên tử là vô hại khi nó được dùng để làm ra điện”v.v... Người ta dễ có cảm giác đang lạc vào một cõi u mê nào đó.
Riêng toán học, kết quả hơn mười năm mài ghế nhà trường với một số em: “Com-pa được dùng để đo độ của một hình tròn”. - “Hình đa giác là một hình có cạnh gần như khắp nơi”. Hay: Số tự nhiên là số có thể dùng tay sờ mó được (Úi dà...) “Định luật xác suất được gọi tên như thế vì người ta không chắc chắn là nó tồn tại”. (Nghe như chuyện hài, nhưng thực sự là chúng được trích trong các bài thi!)
Về sinh học, có em viết: “Bộ óc có hai bán cầu, một bán cầu có nhiệm vụ theo dõi bán cầu kia". Nhạy cảm hơn: “Chỉ số sinh sản phải bằng 2 để đảm bảo việc tái tạo các thế hệ, bởi vì phải có hai người để tạo nên một em bé. Có thể có ba hay bốn người để làm việc đó nhưng hai người là đã đủ”. “Loài thỏ có xu hướng sinh sản với tốc độ của âm thanh”. Xem ra thế hệ trẻ của người ta cũng chẳng “kém cạnh” con em mình về mặt khoa học tự nhiên đấy nhỉ!
Còn khoa học xã hội? Những viên ngọc quý cũng không kém phần phong phú. Ngô nghê như: “Những truyện ngụ ngôn của La Fông-ten (La Fontaine) xưa đến nỗi người ta không còn biết tên tác giả nữa”. Ở cung bậc khác, ngọc vật lý có: “Ga-li-lê (Galilée) bị kết án tử hình vì ông là người đầu tiên biết làm cho trái đất quay”. “Bốn phương trời là: phải, trái, dưới và trên”.
Về địa lý: “Trung Hoa là đất nước đông dân nhất, với một triệu dân cho mỗi km vuông”. “Việt Nam là thủ đô của Li-băng.” (!!!???) “Nước Pháp gồm 60 triệu dân, trong số đó có nhiều thú vật”. Đặc biệt: “Đất nước càng nóng thì càng kém phát triển, lạnh thì phát triển vừa vừa, rất lạnh là rất phát triển”(!). Trả lời cho câu hỏi “Hãy cho biết tên một con sông lớn của Nga”, có em viết: “La vodka.” (là... rượu vốt-ca) !
Tương tự, ngọc lịch sử gồm những viên: “Lịch sử Trung cổ đã được giải thích rõ ràng bởi Crix-tiăng Cla-viê (Christian Clavier) trong phim "Những vị khách lạ tập 1 và 2”1. “Chữ viết được phát minh ở La Mã bởi những người Ai Cập cách đây 100 năm”. “Người Ai Cập biến người chết thành xác ướp để giữ cho họ được sống”. "Chiến tranh thế giới thứ nhất đã làm khoảng mười người chết nhưng chỉ về phía người Đức".
Liên quan đến lịch sử nước Pháp, có em viết: “Thập tự chinh là chuyến du lịch bằng tàu biển do Giáo hoàng tổ chức”. “Gian-đa (Jeanne d’Arc) là tổng thống”.2 “Phrăng-xoa đệ nhất (Francois 1) là con trai của Phrăng-xoa 0 (Francois 0)". “Lu-i XV (Louis XV) là chắt trai của chú ông ta là Lu-i XIV (Louis XIV)”.
Một số ngọc quý bắt nguồn từ sự nhầm lẫn. Bởi nhầm từ viết tắt GDP thành BNP (Banque Nationale de Paris = Ngân hàng Quốc gia Paris), có em viết: “Người ta nhận ra một đất nước là giàu hay nghèo khi nhìn vào BNP (Ngân hàng Quốc gia Paris) của họ”. Tương tự như thế, có thể kể ra: “Mỹ đã thả hai quả bom nghệ thuật ẩm thực (thay vì hai quả bom nguyên tử) trên hai thành phố Hiroshima và Nagasaki”. (“atomique”= nguyên tử/“gastronomique”= nghệ thuật ẩm thực). Do nhầm lẫn giữa “faucon” (chim cắt) và “faux con” (thằng ngu giả hiệu), mà có: “Thần Horus có đầu của một thằng ngu giả hiệu (thay vì của một con chim cắt)”. Đáng thương thay cho thần Horus!
Tên các tác phẩm văn học Pháp cũng bị bóp méo: Lẽ phải gọi là "Những quý bà kệch kỡm" thì có em viết: “Trong tất cả các vở kịch của Mô-lie (Molière), “Những viên đá quý kệch cỡm” là vở nổi tiếng nhất”. (“les précieuses” là những quý bà, nhưng “les pierres précieuses” lại là những viên đá quý). “Bô-đơ-le (Baudelaire) đã gây ra xì-căng-đan khi viết cuốn sách nổi tiếng “Những đóa hoa của con đực”. “Mal” - niềm đau, đã biến thành “mâle” - con đực. Xì-căng-đan là lẽ tất nhiên!
Đặc biệt, danh nhân của nhân loại, của Pháp cũng cùng chung số phận hẩm hiu: “Những tài năng của thời Phục Hưng Ý là: Mic-ky thiên thần (Mickey l’ange) và con tôm hùm của Vin-xi (le homard de Vinci)”, thay vì Mi-ken Lăng-giơ (Michel Ange) và Lê-ô-na đơ Vanh-xi (Léonard de Vinci). Hẳn chuột Mic-ky quen thuộc với các em hơn danh họa Mi-ken Lăng-giơ và Lê-ô-na đơ Vanh-xi, không gần gũi bằng... một chú tôm hùm! Còn “Vich-to Huy-gô (Victor Hugo) viết quảng cáo cho những kẻ khốn khổ đáng thương” (trong khi, ông là tác giả của bộ tiểu thuyết “Những người khốn khổ”).
Có một số “danh ngôn” được các thầy cô giáo ở Pháp xếp vào loại câu “không thể xếp loại nổi: “Patxcan (Pascal) đã dành trọn đời mình để viết những tiểu luận của Mông-te-nhơ (Montaigne)”.3 “Con cháu của A-đam và E-va là Giê-su Ki-tô (Jésus Christ)”. “Giu-lơ Xê-da (Jules César) là một thương hiệu pa-tê dành cho chó”.4 Và không biết việc tang ma của tướng Đơ-Gôn (De Gaulle) được tiến hành ra sao mà: “Tướng Đơ-Gôn đã được chôn cất trong hai nhà thờ ở Cô-lom-bây (Colombey)”. Chẳng lẽ vị tướng này khi qua đời đã bị... phanh thây!
Cuối cùng là một số viên ngọc khác, kèm với lời nhận xét không thể bình luận: “Nếu một người nào đó đi theo bạn ngoài đường, hãy cảnh báo trước với anh ta, anh ta có thể hãm hiếp bạn”. “Bằng cách ve vẫy đuôi, con chó diễn đạt tình cảm giống như con người”. “Đức Giáo hoàng vừa qua đời lần thứ 264”. v.v. và v.v.
Cứ thế, vào cuối thu, những viên ngọc quý ấy lại được các thầy cô bổ sung vào kho tàng “ngọc quý” của nền giáo dục Pháp. Kể ra thì... ngọc phương Tây cũng phong phú đa dạng và “sáng” đâu thua gì ngọc ta, phải không quý vị ?
Vâng! Có thế mới ngộ ra một “chân lý”: nỗi đau này... đâu của riêng ta. Trước những vấn nạn Giáo dục hiện nay có phải ầm ĩ lên thế? Dù học sinh “ngồi nhầm lớp” ở ta đã quá phổ biến, không chỉ ở tiểu học mà còn ở nhiều cấp học cao hơn. Có thể một ngày nào đấy, chúng ta có sáng kiến tổ chức một Festival quốc tế “ngọc quý học đường”, ắt hẳn sẽ thu hút sự quan tâm tham dự của đông đảo bà con, thế nào họ chẳng chen nhau từ khắp nơi đến thi thố. Hẳn cũng là một phương thức độc đáo để tạo nên thương hiệu Giáo dục cho mỗi quốc gia ấy chứ nhỉ.
---------------
1 Crix-tiăng Cla-viê (Christian Clavier): một diễn viên chính của phim "Những vị khách lạ" với câu chuyện kể về thời Trung cổ.
2 Gian-đa (Jeanne d’Arc): một cô gái chăn cừu, sau thành nữ tướng chống quân Anh, bị đưa lên giàn thiêu và cuối cùng được phong thánh.
3 Patx-can (Pascal): nhà văn Pháp thế kỷ XVII, Mông-te-nhơ (Montaigne): nhà văn Pháp thế kỷ XVI.
4 Giu-lơ Xê-da (Jules César): tên của một bạo chúa La Mã.
Phạm Thị Anh Nga
Đọc mà thấy buồn cười và buồn lo. Nhưng các Bác tính xem, Báo Lao Động - Cơ quan ngôn luận của Tổng liên đoàn Lao động Việt Nam - còn viết như sau:
Các Bác coi, sử dụng thành ngữ cứ như húp soạt cả tô hủ tiếu, chắc bác họ Thẩm này không có từ điển tiếng Việt. Cũng chẳng trách các cháu tuổi "Nhật ký Vàng Anh" được nhỉ
Cái tình trạng này chắc là hiện tượng "ngồi nhầm lớp" mà báo chí hay nói đây mà.
- Thêm 1 câu chuyện nữa: Một nam sinh lớp 12 khi được giáo viên hỏi 1 số câu hỏi về môn sử, trả lời thế này tin được không (Có thật 100%)
Giáo Viên (GV) hỏi : Em có biết Nguyễn Huệ là ai không?
Học Sinh (HS) trả lời : Nguyễn Huệ là anh hùng dân tôc (Đúng )
GV : Vậy ông ta là anh hùng trong thời kỳ nào?
HS : Dạ ông ta là anh hùng trong thời kỳ kháng chiến chống Mỹ ( Choáng :shock: )
GV hỏi tiếp : Vậy ông ta có chiến công gì mà được phong danh hiệu anh hùng dân tộc?
HS : Dạ 1 mình ông ta tiêu diệt được "29 máy bay B-52"của Mỹ (Sốc thật :shock: )
Ặc, cả nước VN qua trong suốt hơn 20 năm kháng chiến chống Mỹ chỉ tiêu diệt được hơn 35 máy bay B-52 mà mình ông Nguyễn Huệ tiêu diệt được những 29 chiếc thì chắc ông ta là "Siêu nhân" 8) :roll: (Kể ra anh chàng lớp 12 này cũng nhớ được con số 29 : là 29 vạn quân Thanh xâm lược bị Nguyễn Huệ đánh bại; còn lại tất cả thì bó tay) :shock:
- Thêm 1 câu chuyện nữa: Một nam sinh lớp 12 khi được giáo viên hỏi 1 số câu hỏi về môn sử, trả lời thế này tin được không (Có thật 100%)
Giáo Viên (GV) hỏi : Em có biết Nguyễn Huệ là ai không?
Học Sinh (HS) trả lời : Nguyễn Huệ là anh hùng dân tôc (Đúng )
GV : Vậy ông ta là anh hùng trong thời kỳ nào?
HS : Dạ ông ta là anh hùng trong thời kỳ kháng chiến chống Mỹ ( Choáng :shock: )
GV hỏi tiếp : Vậy ông ta có chiến công gì mà được phong danh hiệu anh hùng dân tộc?
HS : Dạ 1 mình ông ta tiêu diệt được "29 máy bay B-52"của Mỹ (Sốc thật :shock: )
Ặc, cả nước VN qua trong suốt hơn 20 năm kháng chiến chống Mỹ chỉ tiêu diệt được hơn 35 máy bay B-52 mà mình ông Nguyễn Huệ tiêu diệt được những 29 chiếc thì chắc ông ta là "Siêu nhân" 8) :roll: (Kể ra anh chàng lớp 12 này cũng nhớ được con số 29 : là 29 vạn quân Thanh xâm lược bị Nguyễn Huệ đánh bại; còn lại tất cả thì bó tay) :shock: